こんにちは、林です。
タイトルが早口言葉っぽくなってしまいました。３回続けて正しく言える自信はありません…

小学生ステップアップクラスの授業にて、ストップウォッチを取り入れました。時間を意識して演習することで、演習量・集中力の増加が期待できます。「正確に解けたが時間がかかり過ぎた」でもダメですし、「短時間で解けたがミスが多かった」でもダメです。「適切な時間配分でたくさんの問題が正確に解けるようになること」が目的です。

早速、手元に置いて問題演習していましたが、どちらかといえば短時間で解くことに意識がいっているようで、若干字が雑になっていたような気がしました。「丁寧に解く」というのも目的の一つとして指導していこうと思います。

ストップウォッチといえば、私が子供の頃によくこんな遊びをしました。

「ジャスト10秒で止められるか」
「スタートを押した後に瞬間的にストップを押し、0秒00にどれだけ近いタイムで止められるか」

今の小学生もしているのではないかと思い、塾生に聞いてみたところ、やったことはないとのことでした。時代が変わったのか、もしくは私が変わった小学生だったのか…どうなんでしょうか？「私も子供の頃によくやっていました」という方がいらっしゃいましたら、ぜひ「いいね！」のボタンを押してください。（秘かに気になっています）ちなみに、写真のストップウォッチは「0秒09」となっています。これより短いタイムは出せませんでした…