大問３は例年通り図形の問題。

図形問題は定理の利用はもちろん、基本となる形を探し出すことや、キーワードから解法を絞り込むこと、補助線の引き方のルールの理解など、ひらめくための土台作りが肝心。しかしながら、学校のカリキュラムが遅い中学校の生徒は練習不足に、また、教科書レベル問題程度の練習量の生徒は、問題レベルのギャップに困ることになり、白紙となってしまう可能性がある。

集中特訓のテキスト、数学ゼミなどで根本を理解し、演習を積んだ生徒にとっては成果を発揮できたのではないだろうか。
総じて、前半の計算問題をいかに早く正確にクリアし、後半の関数・図形に時間を割くことができたかが重要だったと思われる。


詳細は夏期講習にて