映像授業教師ブログ

こんにちは。国語担当の広田です。
今日は中学生のみなさんへ、
定期テストに向けた古文の勉強法をお伝えしますね。


まずお勧めしたいのは、とにかく本文を音読すること！
つっかからずにすらすらと読めるようになるまで、
何度でも読みましょう。

これ、本当に大事です。
慣れると余裕が出てきて、
内容を考えながら読めるように なりますよ。

普段から空いた時間を活用しましょうね。
※学校・教材内容によっては暗唱もあります。

そのうえで、定期テストに向けて準備します。


①歴史的仮名遣い を現代仮名遣いになおす問題
②言葉の意味を問う問題
③主語を問う問題
はよく出てきます。

例えば竹取物語だと…

今は昔、竹取の翁といふものありけり。
野山にまじりて竹を取りつつ、
よろづのことに使ひけり。
名をば、さぬきの造となむいひける。
その竹の中に、もとる竹なむ一筋ありける。
あやしがりて、寄りて見るに、
筒の中光りたり、
それを見れば、三寸ばかりなる人、
いとうつくしうてゐたり。

①「いふ」、「よろづ」、「ゐたり」、「なむ」を現代仮名遣いになおしなさい
→「いう」、「よろず」、「いたり」、「なん」
②「あやしがりて」、「いとうつくしうてゐたり」の意味を書きなさい
→「不思議に思って」、「とてもかわいらしい様子で座っている」
③「寄りて見るに」の主語は誰か、5字で抜き出しなさい
→「さぬきの造」

このような問題が出る可能性大です。

①についてはルールにのっとり、練習しましょう。
②今と意味が異なるものが特によく出ますから
注意して覚えましょう。
③古文は主語が省略されていることが多くあるので、
読みながら「誰が」をおぎなう癖をつけましょう。

ポイントを押さえて学習すれば、
得点に直結すること間違いなしです。
もちろん、わからないところは
秀英の先生にどんどん聞いてくださいね。



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